清华学生无障碍研究协会“无障碍立法与校园生活”座谈会成功举办

    无障碍环境建设法是为了加强无障碍环境建设，保障残疾人、老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会生活，促进社会全体人员共享经济社会发展成果，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法和有关法律，制定的法律。这部法律共8章，包括总则、无障碍设施建设、无障碍信息交流、无障碍社会服务、保障措施、监督管理、法律责任、附则等。这项法律的颁布与实施，将进一步促进无障碍领域的学术研究、志愿服务、社会参与等方面的提升，包括校园无障碍环境建设也会被更加重视。为庆祝这项法律的通过，学生协会邀请不同专业的同学一起学习法案的相关要点，并结合各自生活经历和专业方向，为协会下一阶段工作规划建言献策。

图 参会成员在线合影

    邵磊老师曾深度参与了无障碍立法的研究、起草工作。座谈会伊始，他就这项法律的主要看点、立法的研究思考以及未来法律实践等相关内容为同学们进行了讲解。邵老师指出，全国人大常委会委员、中国残联吕世明副主席多次在全国人大提交议案，对此次立法的顺利开展起到了关键作用。该法案虽然属于“小切口”立法，但意义大、影响广。这项法律是在现有法律法规的基础上，积极适应新时代、新任务、新要求，从设施建设、信息交流、社会服务等方面，全面系统地对无障碍环境建设的体制机制作出规定，还要求与适老化改造有机结合，这些都为无障碍环境的提升提供了有利的法律保障。同时，还明确了政府主体责任，这就意味着政府将会在财政支出和预算上对相关无障碍规划做出安排。

    在主题发言环节，首先由严宇桥分享了个人在梳理和学习这项法律条文以及要点细节的感受，并就提出的法案的五个看点和同学们进行了讨论。他指出，法案在明确无障碍环境建设管理体制、确保无障碍设施建设质量、信息无障碍的明确相关要求、扩展无障碍社会服务范围、保障机制和监督责任方面都进行了具体、细致的规定，希望同学们能够在仔细学习本法的基础上对这些方面多加关注，未来更好地实践。

    协会骨干成员、清华大学建筑学院博士研究生金安园就过去协会相关工作成果和思考进行了主题发言。她分享了，此前参与无障碍立法研究过程的感悟，还就第一期座谈会中的同学们形成的立法建言提案情况、协会的实践调研成果等内容进行了介绍。她认为，法律条文中将药品标签和说明书的无障碍格式管理规范从“鼓励”到“应当”，增加了对盲文教材的要求等条文，体现出对视障人士迫切需求的积极回应，也期望同学们未来能在研究和工作中践行通用设计、包容性理念。

    澳门科技大学方坚泽同学以“珠海无障碍条例的推动和经验”进行了主题发言。近几年，他积极参与推动珠海和澳门的无障碍环境建设工作，在促进社会组织参与无障碍环境建设方面也发挥了积极作用。他指出，老龄化和残疾人的无障碍问题需要放在一个框架下，但二者的公众话语有明显差异，老龄化视角对无障碍环境提升的推动作用应当重视。他表示，高校参与的社会实践可以推动当地无障碍法规的落地和实施，同时也离不开政府和相关机构对无障碍工作的支持。

    在协会成员座谈交流环节，来自人文学院的王舒畅、社会科学学院的宋娜、新闻与传播学院的应维亚三位硕士研究生，结合自身的实践经历分享了心得体会。王舒畅曾参与残障社会组织工作，她发现不少残障伙伴对无障碍的设施和法规并不了解，需要培训宣导，同时需要鼓励更多的人参与社会实践，可能未来会更加关注被服务者的个性化需求。宋娜表示自己在参与城市规划设计工作时发现，由于资金、楼层、采光等方面不同的利益诉求，老旧小区改造更新难点很多，同时需要重视基层社会组织在多部门协同、社区居民链接等方面的重要作用。应维亚介绍了自己本科就读的多伦多大学的校园无障碍环境和服务情况，例如坡道和自动门等都会配备专业维护人员，并表示无障碍设施的管理和服务也是非常重要的，应对运维人员进行培训。

    协会宣传负责人、2021级新闻学院硕士研究生李雨函提出，借着无障碍环境建设法颁布之际，学生协会可以从“说什么”“对谁说”和“怎样说”三个层面进行协同宣传推广，通过对身体、健康、老龄等多议题的关注，汇聚建构者、批判者的多重视角，利用影视、游戏等创新媒介进行沉浸式传播、全感官触达，扩大认知、促进共识。同时，基于无障碍社群，推动建立理性共情和共识，在AI大模型时代积极探索无障碍需求的解决方案。

    座谈会最后，来自北京电影学院的吴美珊和黄郁苒同学进行了发言，她们是利用毕业作品契机，探索无障碍主题电影的制作和创意。作品是基于以一位色觉障碍女主角的心路历程，来剖析当下社会公众对色觉障碍患者的偏见，由此进一步扩大了群体之间的隔阂。同时，希望在作品的技术呈现上，能以不同的色彩处理让视觉障碍者看到属于自己的版本。

    通过本次座谈会，强化了同学们对于无障碍环境建设法的作用的理解，提升了同学们利用专业所长助力无障碍研究和校园建设的积极性，还形成了有益的跨校、跨专业的讨论群组。未来青年学子们会在学习交流中相互促进、相互借鉴，共同助力我国无障碍环境的建设和发展。

撰稿｜学生协会

审核｜邵磊、隋康尼